HISTÓRIA INFANTIL PARA SE TRABALHAR CONSCIÊNCIA NEGRA

Menina Bonita do Laço de Fita(Ana Maria Machado)
Era uma vez uma menina linda, linda. Os olhos dela pareciam duas azeitonas pretas, daquelas bem brilhantes. Os cabelos eram enroladinhos e bem negros, feito fiapos da noite. A pele era escura e lustrosa, que nem o pêlo da pantera negra quando pula na chuva.
Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laço de fita colorida. Ela ficava parecendo uma princesa das Terras da África, ou uma fada do Reino do Luar.
Do lado da casa dela morava um coelho branco, de orelha cor-de-rosa,olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele tinha visto em toda a vida. E pensava:
- Ah, quando eu casar quero ter uma filha pretinha e linda que nem ela…
Por isso, um dia ele foi até a casa da menina e perguntou:- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?A menina não sabia, mas inventou:
- Ah, deve ser porque eu caí na tinta preta quando era pequenina...
O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta preta e tornou banho nela. Ficou bem negro, todo contente. Mas aí veio uma chuva e lavou aquele pretume, ele ficou branco outra vez.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
- Ah, deve ser porque eu tomei muito café quando era pequenina.O coelho saiu dali e tomou tanto café que perdeu o sono e passou a noite toda fazendo xixi. Mas não ficou nada preto.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?A menina não sabia, mas inventou:
- Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba quando era pequenina.
O coelho saiu dali e se empanturrou de jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair do 1ugar. O máximo que conseguiu foi fazer muito cocozinho preto e redondo feito jabuticaba. Mas não ficou nada preto. Por isso, daí a alguns dias ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?
A menina não sabia e já ia inventando outra coisa, uma história de feijoada, quando a mãe dela, que era uma mulata linda e risonha, resolveu se meter e disse:
- Artes de uma avó preta que ela tinha…
Aí o coelho - que era bobinho, mas nem tanto - viu que a mãe da menina devia estar mesmo dizendo a verdade, porque a gente se parece sempre é com os pais, os tios, os avós e até com os parentes tortos. E se ele queria ter uma filha pretinha e linda que nem a menina, tinha era que procurar uma coelha preta para casar.
Não precisou procurar muito. Logo encontrou uma coelhinha escuracomo a noite, que achava aquele coelho branco uma graça.
Foram namorando, casando e tiveram uma ninhada de filhotes, que coelho quando desanda a ter filhote não pára mais.
Tinha coelho pra todo gosto: branco, bem branco, branco meio cinza,branco malhado de preto, preto malhado de branco e até uma coelhabem pretinha. já se sabe, afilhada da tal menina bonita que morava na casa ao lado.
E quando a coelhinha saía, de laço colorido no pescoço, sempre encontrava alguém que perguntava:
- Coelha bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?E ela respondia:- Conselhos da mãe da minha madrinha…

FESTA DO DIA DA CRIANÇA

Encontrei na NET não é texto produzido por mim, mas é uma boa referência

SUGESTÕES PARA TRABALHAR O “DIA DA ÁRVORE E A PRIMAVERA”

Publicado em Uncategorized por silvia maria do nascimento em 04/06/2009

Dia da  Árvore – 21 de setembro

Primavera…começa em 22 de setembro

Para trabalharmos o Dia da Árvore é fundamental que as crianças conheçam realmente as árvores.Que tal começar por um passeio pela escola e um abraço amigo numa árvore?

Abordar com as crianças que todos nós  temos um dia em que comemoramos o nosso aniversário: o das árvores é dia 21 de setembro. Vamos então tocá-las, abraçá-las, conhecê-las melhor para perceber por que são nossas amigas.

Através de conversa e observação, abordar com as crianças : as caracteristicas das árvores:

• suas partes.
• como se desenvolvem.
• por serem seres vivos também morrem.
• Os beneficios que elas nos trazem :ar puro, sombra, frutos, a madeira, o lápis, o papel, etc…´

É importante que as crianças cheguem a essas conclusões observando e dialogando.

Após esta exploração, várias atividades podem ser feitas:

• Desenho(OBS:.se foi feita uma boa exploração e observação, dificilmente as crianças   desenharão a árvore estereotipada.Caso o façam, chamar a atenção para o que observaram- os galhos, as folhas, nem todas do mesmo  tamanho, raízes que apareciam, etc…
• Texto coletivo sobre a visita à aniversariante: a árvore.
• Composição de uma árvore coletiva com folhas encontradas no chão e serragem.
• Composição de uma grande árvore com as mãozinhas das crianças como folhas.
• Técnicas diversas de recorte, colagem e pintura para confecção de uma árvore.
• Pesquisa em livros, revistas e outros: árvores, nomes de árvores, seus frutos, etc.
• Exploração da palavra árvore, de acordo com a classe: letra inicial, cruzadinhas e bingo de letras da palavraárvore  e suas partes.
• Completar a árvore com o que falta (exploração de suas partes). Mostrar a figura do vegetal,explorar os nomes de suas partes  e em seguida, em folhas mimeografada apresentar quatro desenhos   da mesma árvore, em cada uma das partes. Na 1ª a raiz, na 2ª o caule, na3ª as folhas e na 4ª as flores.
• Leitura e exploração de publicações que informam sobre a árvore. Entre outras:

* “A Árvore” , da Melhoramentos.

* “As Árvores e a Madeira“, da Abril Cultural.

*” Noções de Botânica“, de O Tico Tico

É fundamental estabelecer uma relação entra a exploração que o homem faz das árvores e a importância da reciclagem do papel.

• Sugestão: desenvolver reciclagem de papel( na escola dispomos de telas, molduras, recipiente grande para colocação da polpa, água, preparo e liquidificador. Para a atividade basta pedir panos para a secagem do papel, providenciar jornais para a colocação do papel no varal,  reservar papéis que desejar para reciclagem ( revista, jornal,   sulfite e outros), um balde e gotas de merthiolate.

A criança que recicla papel nunca mais se esquecerá da atividade e perceberá cada etapa da transformação do material.

PRIMAVERA

Para trabalhar a Primavera, tomamos sempre como referência que é a estação das flores, mas num país como o Brasil temos flores o ano todo, apenas são mais abundantes na Primavera, é interessante que a criança saiba que isso ocorre por causa da posição da Terra( nosso planeta , nossa casa), em relação ao sol.Para isso, é importante saber que durante o ano as estações se sucedem no verão o sol está fortíssimo e temos muito calor; depois com o  movimento da Terra, já não fica tão forte o calor e temos o outonom conhecida como  estação das frutas. Vem depois o inverno  e muito frio e após, a primavera, com dias mais quentes. Cada   volta que a Terra dá em volta do sol dura um ano ( para explicar isso, o ideal é que tenhamos um globo terrestre e escureçamos a sala, focando a Terra com a lanterna e girando o globo).

Muitos consideram a Primavera a estação mais bonita do ano pelas flores, mas também porque algo parece mudar – os bichos, dizem os mais observadores, demonstram maior alegria, ficam mais dóceis e brincalhões  e para muitas espécies é tempo de acasalamento. As aves ganham novas plumagens e começam a preparar seus ninhos nas árvores.

Devido a Primavera suceder o Verão, seu nome, derivado do latim prima vere   significa começo do verão ou primeiro verão.

Para trabalhar a Primavera, algumas sugestões de publicações para leitura e exploração:

• “Calor e Frio, Frutos e Flores” ( Álbuns dos Pingos), da  Ed. Ática. Obs:. Aborda as 4 estações e especificamente quanto à Primavera, aborda a variedade de flores, partes que compões as flores,o que é preciso para plantar e cuidar das flores e bichinhos que vivem junto às flores dos jardins.
• “Como vivem as flores“, da Ed. Abril Cultural. Obs:. Este enfoca, inclusive o trabalho da abelha carregando pólen para alimentar as abelhas pequenas e a polinização. O livro destaca também como se desenvolvem os frutos. Outras atividades que podem ser trabalhadas:

1. Visita a uma Floricultura ou Chácara.
2. Entrevista com o vendedor de flores sobre os tipos e nomes das flores, cuidados e exploração das caracteristicas : cores, formatos, diferença das pétalas, folhas, quais são conhecidas pelo grupo, etc.
3. Desenho do que foi observado.
4. Plantio de flores.
5. Pesquisa de flores em revistas e outros.
6. Recortes, colagens e pinturas com técnicas diversas.
7. Textos coletivos sobre a primavera. Sugestão: a partir de leituras do livro “Ninguém reparou na Primavera”, de Maria Lúcia Godoy, Editora Lê.
8. Confecção de óculos de flores com celofane nas lentes.
9. Confecção de flores com crepom amassado e palito de churrasco encapado ou pintado
10. Vasinho com terra ou argila com flor de margarida( forminha) colada em palito de churrasco ou de sorvete.
11. Dobraduras de flor e outros elementos de um jardim.
12. Painel com dobraduras ou recortes “Um jardim”.
13. Poesia (podem ser desenhada, dita como jogral, etc)

BEIJA-FLOR

Beija-flor chegou mais cedo,

Passou pelo cão sem medo,

Pousou no amor-perfeito,

Parou para encher o peito.

E, num suspiro profundo,

Apaixonado por tudo,

Voava bem de mansinho

Feito amor de passarinho.

Beijou a flor amarela,

A roxa, a branca também

E para alegrar a todas

Deu voltas como ninguém

Pairava pela paisagem

Num vai-e-vem magistral

E todos admiravam

O voador matinal

Girou seu bico num movimento

E voou no céu

Para dizer bem alto:

A primavera chegou.

Brinquedos para cada faixa etária

Brinquedo ideal para bebês de 1 a 2 anos

Ao completar um ano as crianças têm bom equilíbrio sentada e já começam a dar os primeiros passinhos e atender as solicitações para soltar objetos que estejam segurando, ou seja, já têm um bom desenvolvimento motor e de postura. E socialmente, já conseguem interagir com adultos ou outras crianças, repetindo gestos ou atitudes que provocaram risadas.

Segundo a Abrinq, brinquedos vistosos e leves, de várias texturas, estimulam os sentidos da visão, da audição e do tato. Um móbile no berço diverte o bebê até que possa apanhar objetos. Esse é o momento de dar bonecas de tecido e bichos de pelúcia feitos de materiais atóxicos, que são gostosos de tocar e abraçar, mas não servem para chupar ou morder. E preste muita atenção nas costuras, que devem ser resistentes, e nos olhos e narizes, que devem estar firmemente costurados.

Nesta idade os bebês começam a apreciar livros com ilustrações de objetos familiares. Quando a criança começa a engatinhar ou a caminhar, os brinquedos mais estimulantes e divertidos são os que se empurra ou puxa, como um pequeno vagão ou um carrinho de boneca, bem como brinquedos de montar e desmontar.

Lembre-se que nesta idade a criança ainda precisa ser constantemente vigiada enquanto brinca. Prefira brinquedos que tenham peças grandes que não possam ser engolidas, sejam leves para manusear, não tenham pontas ou bordas afiadas, sejam de cores vivas e não sejam tóxicos.

 Brinquedo ideal para bebês de 2 a 3 anos

Com dois aninhos os pequenos querem diversão. É difícil mantê-los sentados por muito tempo. Eles já conseguem subir e descer escadas usando o corrimão, pular com os dois pés e chutar sem perder o equilíbrio. É a vez das bolas.

Sua maneira de se comunicar é através de gestos, atitudes, mímica, sobretudo com outras crianças. Para ajudar a criança a se comunicar melhor e ampliar seu vocabulário, cantar e dançar é a melhor solução. Eles também se divertem com brincadeiras animadas como pular na cama e fazer imitações e caretas.

É bom continuar incentivando a criança a desenvolver sua habilidade motora. Para isso, use muitos blocos e ajude-o a empilhá-los, encher os carrinhos com os blocos, equilibrar um em cima do outro.

Nesse período a criança já deve começar a participar da arrumação das suas coisas. Depois da bagunça, peça a ajuda da criança para organizar e recolher o brinquedo. Isso deve ser feito como uma continuação da brincadeira, e não como uma obrigação, uma coisa chata.

Brinquedo ideal para crianças de 3 a 4 anos

Um bebê irrequieto precisa de brinquedos que ativem seu movimento corporal. Com três aninhos a criança se diverte mesmo em cima de um triciclo ou com um grande carrinho de puxar. E isso é ótimo para desenvolver o senso de direção, de espaço, controle, força, enfim, várias habilidades.

Brinquedos ao ar livre também são uma boa idéia, como bolas, brinquedos infláveis, espelhos d'água ou caixas de areia com pás e cubos. Eles também vão adorar fazer barulho com instrumentos musicais como pandeiros, pianinhos, trombetas e tambores.

A Abrinq recomenda nessa etapa estimular algumas habilidades psicomotoras, incluindo a coordenação entre o olho e a mão e o desenvolvimento da habilidade dos dedos e das mãos, através de brinquedos de montar e desmontar mais complicados, blocos de tamanhos e formas diferentes, assim como jogos e quebra-cabeças simples.

E como seu desenvolvimento intelectual está a todo vapor, já é possível desenhar círculos, bonecos, enumerar os elementos de uma ilustração, colorir. Livros cheios de ilustrações e histórias divertidas vão ajudar a criança a descobrir o nome das coisas e saciar suas curiosidades. Com cerca de três anos, eles entendem mais de mil palavras e começam a usar artigos, pronomes e advérbios nas suas pequenas frases.

Brinquedo ideal para crianças de 4 a 6 anos

A criança em fase pré escolar é hábil nos jogos de faz-de-conta, gosta de desempenhar papel de adulto e criar situações fantásticas. É a fase do mundo imaginário, quando sua criatividade está a todo vapor. Portanto, qualquer brinquedo ou equipamento que ajude o pequeno a entrar nesse mundo de fantasia é bem-vindo.

As crianças nesta faixa etária se interessam muito por coisas que imitam o mundo dos adultos, que dão a sensação de segurança e companhia, como dinheiro de brinquedo, caixa registradora, telefone, cidadezinhas, circos, fazendas, postos de gasolina e casas de boneca com móveis. Os meios de transporte também viram atração: caminhões, automóveis, aviões, trens, barcos e tratores.

É com essa idade que começam a aparecer os medos infantis. Primeiro são as bruxas, o escuro e outras coisas feias que tiram o sono da garotada. Depois, os medos vão se diversificando e viram medos abstratos, como medo da morte e de falhar. Por isso, a Abrinq recomenda nessa etapa uma boneca ou um ursinho de pelúcia, que ajudam muitas crianças a superar momentos difíceis de sua vida infantil. "Às vezes, as crianças expressam suas confidências a um brinquedo e compartilham com ele emoções que guardariam em segredo".

Conto

Conta a lenda que dois amigos viajavam pelo deserto e a certa altura da viagem acabaram discutindo e ...um acabou dando uma bofetada no outro. Ofendido e sem nada poder fazer o que recebeu a bofetada escreveu na areia :" Hoje o meu melhor amigo me deu uma bofetada no rosto ."

Seguiram viagem e mais adiante alcançaram um oásis onde decidiram banhar-se. O que havia sido magoado começou a afogar-se mas foi salvo pelo amigo que o havia ofendido.

Ao recurerar-se, procurou uma pedra e nela começou a escavar a seguinte inscrição :" Hoje meu melhor amigo salvou-me a vida."

Sem nada compreender o outro lhe perguntou :

-"Por que, quando o ofendi você escreveu na areia...e depois que o salvei escreve na pedra ?"

O outro sorrindo lhe respondeu:

-"Quando um grande amigo nos ofende devemos escrever onde o vento do esquecimento e o perdão se encarreguem de apagar a lembrança. Mas quando nos acontece algo grandioso devemos gravar o fato na pedra da memória do coração, onde vento algum no mundo poderá apagá-lo."

Só necessitamos de um minuto para simpatizar com alguém, uma hora para gostar desse alguém e um dia para querer bem a ele, mas precisamos de uma vida inteira para esquecê-lo.

Conhecemos as pessoas por acaso, mas não é por acaso que elas permanecem em nossas vidas.

lenda Àrabe

Alguns livros e artigos de revistas que são trabalhados na sala

Personagens feitos de argila e sucata pelas crianças do maternal I

Trava Línguas olha só quanta originalidade!!

TRAVA LÍNGUA É UMA BRINCADEIRA DIVERTIDA E FÁCIL DE BRINCAR É SÓ ENROLAR A LÍNGUA FAZENDO ELA DANÇAR..

ESTAMOS DESCOBRINDO OS NÚMEROS

Estamos Descobrindo os números Maternal I

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Manuxa Bruxinha !

Manuxa Bruxinha !

Este convite ganhei da Cris Vaccari visitem o blog dela é bem interessante.

Manu e os Palhaços

Aniversário do Blog éééééééée!!!!!

manuxa médica

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minie mause

TORTA DE BANANA

Ingredientes:
3 ou 4 bananas maduras esmagadas
1 / 3 xícara de manteiga derretida
1 1 / 2 xícara de farinha
3 / 4 de xícara de açúcar
1 ovo batido
1 colher de chá baunilha
1 colher de chá de bicarbonato de sódio
Aqueça

pitada de sal forno a 350 graus e graxa uma bandeja de pão. Misture todos os ingredientes em uma tigela média, com uma colher de pau, não mexa mais. Coloque a massa em pão e leve ao forno por 1 hora ou até o centro é feito.